Disleksija kod odraslih i kako je ispraviti

Poteškoće s čitanjem češće su u djece. Disleksija kod odraslih je rjeđa, ali mnogo neugodnija. Ti ljudi imaju problema na poslu i u pisanju..

  • Značajke bolesti
  • Plan korekcije
  • Sadržaj logopedske nastave
  • Vježbe čitanja

Ovu je patologiju teško dijagnosticirati. Problemi s usmenim govorom uočljiviji su drugima, pa često dolaze s njima kod logopeda. Osobitosti čitanja i pisanja mogu se shvatiti kao obična nepismenost, zbog čega ljudi ne traže pomoć.

Značajke bolesti

Disleksija (grčka disleksija - govorni poremećaj) odnosi se na patologiju napisanog dijela. Takvi pacijenti znaju brojeve i slova, znaju čitati, ali teško im je međusobno razlikovati slične simbole. Istodobno, intelektualni razvoj ne trpi, a u mozgu nema patoloških žarišta.

Usmeni govor pacijenata nema posebnosti. A u pisanom obliku, ljudi možda neće razlikovati slične znakove (6 i 9) ili brkati brojeve i slova (E i 3). Samo odrasli mogu postaviti dijagnozu. U djece se to često miješa s nepažnjom ili nedostatkom znanja o pravopisu, a u adolescenata s odsutnošću i nepažnjom.

Nedovoljan razvoj vizualne analize, spoznaje, sinteze i orijentacije u prostoru postaje uzrok optičke disleksije. Osim zamjene slova i brojeva sličnim znakovima, može se primijetiti i zrcalno pisanje. Također, pacijenti u retku teksta mogu preskočiti elemente na spoju.

Stanje se pogoršava nedostatkom vitamina, cinka, aminokiselina i lecitina. Suvremeni kompleksi sadrže ih u dovoljnim količinama kako bi održali koncentraciju u tijelu na optimalnoj razini. Također je vrijedno pratiti količinu tekućine koju pijete kako biste izbjegli dehidraciju..

Simptom bolesti može se smatrati trajnom nespremnošću osobe da sastavi pisane žalbe, čak i ako je potrebno. Pacijenti se osjećaju nelagodno i pokušavaju zadatak prenijeti drugoj osobi. To može izdati disleksičare i natjerati rukovodstvo da pažljivo prati zaposlenika..

Plan korekcije

Disleksija se odnosi na bolesti praćene poremećajima u nekoliko smjerova. Ispravku treba izvršiti za svakog od njih:

  • povećana vizualna memorija;
  • poboljšanje percepcije slike očima, odvajanje boja, veličina i geometrijskih oblika;
  • formiranje sposobnosti sinteze i analize uz pomoć vida;
  • poboljšana orijentacija u prostoru.

Osim poboljšanja rada vizualnog analizatora, naglasak na nastavi je na kognitivnim funkcijama. Da biste proširili svoj rječnik i bolje razumjeli riječi, postoji vježba rječnika:

  1. Osoba bira riječ i traži njeno značenje.
  2. Transkripcija se pažljivo proučava.
  3. Prvo značenje riječi čita se naglas, uključujući transkripciju i dani primjer.
  4. Nekoliko fraza ili cijelih rečenica sastavlja se neovisno, prikladno za pročitanu definiciju riječi.
  5. Bit pročitanog prikazana je od plastelina ili gline (ako je ovo prijedlog, tada trebate zaslijepiti funkciju koju označava).
  6. Koristeći isti materijal, izradite sva slova od kojih je riječ i provjerite ima li u rječniku mogućih pogrešaka.
  7. Zamislite značenje prenesene riječi.
  8. Glasno ponovite definiciju naučenog.

Ako vježba uzrokuje poteškoće u jednoj od faza, mora se nastaviti sve do razvoja automatizma. Tada možete prijeći na učenje sljedeće riječi. Kao rezultat toga, ne samo da će se rječnik proširiti, već i obuka za pamćenje i pravopis..

Druge vježbe također mogu poboljšati pamćenje vidom. Najučinkovitiji su:

  • "Sto nedostaje?" - nekoliko predmeta ili slika (obično ne više od 6) postavljeno je na ravnu površinu, koja se predlaže za pamćenje. Tada se osoba okreće, a druga uklanja neke stvari. Pacijent treba imenovati skrivene predmete.
  • "Pronađi poznanike" - pacijentu se prikazuje nekoliko slika ili simbola (do 6), a zatim se pomiješa s drugima. Pacijent mora odabrati one koje je vidio na početku.
  • "Koje promjene?" - brojke, slova ili slike (ne više od 6) stavljaju se u red i pacijent pamti slijed. Tada se stanje stvari promijeni, a pacijentov zadatak postaje vratiti ih u prvobitni redoslijed..

Ove će vam vježbe pomoći u razvijanju pamćenja, pismenosti i rječnika. Pacijenti koji redovito izvršavaju ove zadatke počinju pisati bolje i čine manje pogrešaka. Mozak im počinje raditi poput običnih ljudi..

Sadržaj logopedske nastave

Osim nadopunjavanja leksičke komponente govora, tretman ima za cilj i razvijanje razumijevanja boja, oblika i veličina. Za to se koristi skup različitih geometrijskih oblika. Od pacijenta se traži da ih podijeli u skupine prema istim karakteristikama - obliku, boji, veličini i njihovim kombinacijama. A zatim učinite isto, dijeleći ih prema istim karakteristikama..

Drugi način razvijanja percepcije je odabir predmeta sličnih oblika koji odgovaraju geometrijskim oblicima. Tada se daje zadatak pronaći stvari iste boje. To pomaže ne samo da naučite razlikovati predmete po znakovima, već i povezuje maštu.

Sljedeći smjer u učionici je stvaranje osjećaja za prostor i vaše tijelo. Osoba prvo nauči omjer slike u odnosu na sebe, a zatim ga prenosi na predmete. Stoga se vježbe prvenstveno temelje na zahtjevima za određivanje položaja predmeta na desnoj i lijevoj ruci. A onda jedna stvar ili slika u odnosu na drugu.

Nakon razrade zadatka na predmetima i slikama, možete prijeći na slova i brojeve. Na papiru se crta crta i traži se da napiše određeni simbol lijevo ili desno od njega. U sljedećoj vježbi trebate staviti točku, križ ispod nje i kružnicu desno od nje. Tada se od osobe traži da imenuje kako se nacrtane figure nalaze jedna u odnosu na drugu..

Također bi se trebala razviti vizualna gnoza..

To se može učiniti na nekoliko načina:

  • navesti obrise kojih su predmeta prikazani na slici i imenovati koji su od njih prekriženi;
  • među mnogim konturama odredite one koje se međusobno nalažu.

Nakon uspješno odrađenih zadataka na predmetima vrijedi prijeći na vježbe s slovima. Neke od najjednostavnijih i najučinkovitijih su:

  • pronaći pogreške u riječima vezanim za raspored slova;
  • umetnite znak koji nedostaje;
  • pronađite željeno slovo među ostalima;
  • ocrtati konture zadanog simbola;
  • odgovaraju istim velikim i malim slovima;
  • pročitati ili prepisati prekrižene znakove;
  • razlikovati superponirana slova.

Fazu rada s gnozom prati vježbanje vizualnog analizatora za razlike i sličnosti između slova. Da biste to učinili, upotrijebite nekoliko tehnika:

  • potražite slovo među sličnima;
  • nakon brze demonstracije slova, izvucite ga iz sjećanja;
  • sastaviti lik ili simbol od brojanja štapića prema crtežu;
  • dodajte slovo iz njegovih dijelova;
  • nacrtati simbol iz sjećanja;
  • pronaći ispravnu sliku slova između stvarnog pravopisa i zrcalne projekcije;
  • napravite drugo od jednog slova (od K do F, L do A, G do B, Z do C);
  • pronaći parove simbola koji se sastoje od sličnih dijelova (P i L, P i N, I i P, G i T);
  • prepoznati slova s ​​minimalnim razlikama (P i B, Z i B, C i O).

Kako bi se simboli prestali miješati, svaki dolazi s karakteristikom sličnosti s predmetom ili životinjom, čije ime započinje istim zvukom - U-uši, Z-zmija, P-prečka, O-obruč itd. U nekim je slučajevima učinkovita upotreba reljefnih slika... Nakon izrade vježbi na pojedinačnim slovima, prelaze na slogove, riječi, fraze i rečenice.

Vježbe čitanja

Osoba s disleksijom mora ispraviti ne samo vizualnu percepciju pojedinih predmeta, već i poraditi na vještini čitanja. Za to je razvijen set vježbi:

  • Sinkrono čitanje - dvoje ljudi istovremeno čita naglas, a zatim tiho. Izazov je započeti zajedno nakon tihog prolaska.
  • Ponovno se snima 25 - 60 sekundi, tijekom kojih osoba čita određeni odlomak teksta i označava mjesto na kojem je završila. Zatim se ponovno vraća na početak i u istom vremenskom razdoblju uspijeva proučiti još teksta. Maksimalna vježba ponavlja se tri puta. Stvara pozitivnu motivaciju, jer je prilično jednostavan za izvođenje..
  • Stani - krenimo - i ova vježba pripada grupi intervalnog čitanja. Osoba izgovara tekst, ali na zapovijed se zaustavlja i podiže pogled s knjige, držeći stanku zatvorenih očiju. Zatim ponovno spušta glavu i nastavlja čitati od točke na kojoj se zaustavio. Zadatak se izvršava ne duže od 5 minuta.
  • Sprinter - trebate pročitati odlomak brzo, ali jasno. Ova vježba traje pola minute..
  • Munja - započnite ugodnim tempom i naglas, nastavite tiho maksimalnom brzinom. Intervali se kreću od 20 sekundi u početku do 2 minute s dovoljnom vještinom vježbanja.
  • Glumačko čitanje - odlomak teksta prvi se put čita naglas, zatim drugi s velikim izražajem, nakon čega se osoba ne zaustavlja na poznatom dijelu, već nastavlja čitati dalje. Istodobno, tempo i izražajnost govora čuvaju se neko vrijeme i u nepoznatom tekstu..

Vježbe možete izvoditi pod vodstvom logopeda ili samostalno, tražeći pomoć voljenih za kontrolu. Ali morate shvatiti da je liječenje disleksije pod nadzorom stručnjaka. Stoga ga treba posjetiti najmanje jednom u 3 mjeseca kako bi se nadziralo stanje..

Disleksija je česta i pogađa ljude svih dobnih skupina. Može postojati skriveno dulje vrijeme, ali nakon otkrivanja uzrokovat će puno neugodnosti. Stoga ne biste trebali odustati od korekcije, jer ona može poboljšati kvalitetu života i uspostaviti radne odnose..

Zašto se disleksija javlja kod odraslih: kako ispraviti ovo stanje?

Razlozi nedostatka pismenosti kod odraslih mogu biti različiti: utječu na situaciju u obitelji, nasljednost, kao i na specifičnosti programa osposobljavanja. No, znanstvenici su sugerirali da je disleksija odraslih važan čimbenik. Suprotno uvriježenom mišljenju, ovaj poremećaj nije povezan samo s pismenošću, iako su ti nedostaci često najvidljiviji znak. Disleksija utječe na to kako se podaci obrađuju, pohranjuju i dohvaćaju, koliko je memorija savršena, koja je brzina obrade, percepcija vremena, organizacija i slijed.

Razlozi za razvoj

Bolest se prenosi genetski, pa ako jedan ili oba roditelja boluju od nje, šanse za nasljeđivanje ovog zdravstvenog problema dramatično se povećavaju. Točan uzrok disleksije ostaje nepoznat..

Ovaj poremećaj traje čitav život i njegova težina može varirati. Među predisponirajućim čimbenicima istraživači u području mentalnih poremećaja identificirali su:

  1. Razlozi povezani s intrauterinim boravkom. Razmatra se negativan utjecaj patoloških pojava koje se javljaju tijekom poroda: fetalna asfiksija, prijevremena abrupcija posteljice, malformacije pupkovine. Svako od ovih stanja može naštetiti stanju mozga za vrijeme dok je dijete u maternici..
  2. Odgođena traumatična ozljeda mozga.
  3. Izliječene infekcije moždanog tkiva (encefalitis).
  4. Cerebralna paraliza.
  5. Asocijalni način života.

Razarajući učinak svakog od ovih čimbenika onesposobljava osnovne mehanizme zbog kojih se proces čitanja ostvaruje - ovo je kombinacija govorno-motoričkih, govorno-slušnih, vizualnih analizatora.

Promatranja na polju psiholingvistike omogućuju utvrđivanje da osobe s disleksijom imaju poremećen slijed faza vizualne percepcije, prepoznavanje slova, sposobnost kombiniranja u riječ. Također pati sposobnost razumijevanja pročitanog materijala.

Vrste disleksije

Proučavajući glavne manifestacije i značajke porijekla ovog poremećaja, istaknuta je klasifikacija disleksije. S obzirom na kršenja mehanizama, postoje takve vrste poremećaja u sposobnosti čitanja i kvaliteti:

  1. Fonemska disleksija - uzrokovana nerazvijenošću fonemske percepcije, sposobnošću analiziranja, sinteze.
  2. Semantička disleksija - kada osoba nije stvorila slogovnu sintezu, loš rječnik, dolazi do nerazumijevanja sintaktičke povezanosti rečenične strukture.
  3. Agramatska disleksija - izazvana nedovoljnim razvojem gramatičke govorne strukture.
  4. Mnestička disleksija - uzrokovana kršenjem memorije govora, poteškoće se primjećuju u fazi podudaranja slova i zvukova.
  5. Fonemska disleksija - nastaje uslijed nerazvijenosti fonemske percepcije, analize i sinteze.
  6. Optička disleksija - nastaje kao rezultat nedovoljnog formiranja vizualno - prostornih predstava.
  7. Taktilna disleksija slabovidnih osoba - zbog zamagljene taktilne percepcije.

Koje su uobičajene manifestacije ovog poremećaja?

Uobičajene karakteristike ljudi s disleksijom su poteškoće s pravopisom, manipulacija zvučnim signalima i / ili mogućnost brze vizualne obrade zahtjeva.

Boravak na poslu može biti izazov za osobe s disleksijom, ali uz aktivnu podršku i sustavne strategije liječenja može se smanjiti, au nekim slučajevima čak i prevladati..

Disleksija kod odraslih smatra se poremećajem koji je često povezan s kognitivnom slabošću, posebno u području slušne obrade. Nezadovoljavajuće slušne vještine u obradi primljenih informacija ometaju sposobnost mozga da prepozna razliku između zvukova i njihovih kombinacija; povežite slova, naučite čitati (ovaj je postupak najteži). Ti ljudi ne prihvaćaju tradicionalne stilove poučavanja i standardni nastavni plan i program.

Uz gotovo potpuni nedostatak sposobnosti za učenje pismenosti i računanja, istaknuti su mnogi uobičajeni pokazatelji prisutnosti disleksije kod odraslih..

To uključuje dobre međuljudske vještine, prepoznavanje tuđih osjećaja. Odrasle osobe s disleksijom često imaju simptome ponašanja poput anksioznosti zbog problema povezanih s vlastitim stanjem. To se razjašnjava u grupnom razgovoru, gdje ljudi s ovim problemom teško izražavaju svoje misli i to čine samo u kratkim rečenicama između dugih stanki. Ostali pokazatelji uključuju opću zbunjenost i stres.

Kako se stanje zadržava tijekom cijelog života, rana dijagnoza i liječenje djelotvorno smanjuju učestalost problema povezanih sa svakodnevnim životom..

Mnogo je simptoma teško prepoznati, jer kako ljudi sazrijevaju, skloni su izbjegavati područja koja su im problematična. Međutim, neke su manifestacije i dalje evidentne.

Oni uključuju:

  • Poteškoće s pamćenjem riječi i rečenica. Iako su upućeni u druga područja, odrasli s ovim invaliditetom slabo pamte..
  • Polakoća u čitanju rečenica, čitanju slogova, s dugim stankama između.
  • Poteškoće u pamćenju imena.
  • Odrasla osoba s disleksijom lišena je sposobnosti razumijevanja pročitanog, što uzrokuje brojne probleme u poslu i svakodnevnom životu.
  • Osobe s ovim invaliditetom obično radije nose digitalni sat..
  • Imaju poteškoća u prenošenju svojih riječi riječima.
  • Pokušavaju što više izbjegavati čitanje i pisanje..
  • Zaboravljaju odakle su došli. To dovodi do poteškoća, posebno kada postoji ruta u nepoznatom smjeru. Ponekad takvi ljudi zaborave često posjećena mjesta..

Najčešći oblik je mnestička disleksija, koju je lako razlikovati kod pacijenta, uočavajući izraženu povredu asocijativne veze vizualnim oblikom slova s ​​izgovorom, akustičnom slikom toga. Pamtivši, miješa, a zatim ih tijekom čitanja zamjenjuje.

Detaljni simptomi stanja

Disleksija se može manifestirati u mnogo različitih oblika. Poteškoće se mogu pojaviti i pojedinačno i složeno. Brojni su znakovi disleksije koji se mogu uočiti kako bi se identificiralo stanje pacijenta..

Pažnju privlače simptomi povezani s čitanjem i pisanjem, sposobnost brojanja i matematika općenito, organizacija i vrijeme, osjećaj smjera, faktor ponašanja osobnosti.

  • U usporedbi sa zdravim ljudima, ljudi s određenim vrstama disleksije ponekad mogu vidjeti stvari drugačije..
  • Riječ mogu percipirati sve dok je napisana ispred njih, ali čim je ukloni, potpuno se briše iz njihova sjećanja, kao da je nikada nisu vidjeli.
  • Možda će moći čitati riječi u jednom retku, ali kad je riječ o sljedećem, oni nemaju pojma kako percipirati informacije i reproducirati riječi koje vide.
  • Imate poteškoća s prepoznavanjem različitih kombinacija slova koje proizvode isti zvuk.
  • Neki disleksičari imaju poteškoća u razlikovanju zvukova.
  • Možda neće moći kombinirati slova u zvukove..
  • Izgovor može biti problem.
  • Riječi su iskrivljene, t.j. percipira se ispravno, ali kad se svira naglas, promijenite se.
  • Pogreške se mogu napraviti samo na jednom dijelu napisanog teksta - lijevo ili desno.
  • Tijekom pisanja brkaju riječi "bio je" i "vidio", "uključen" i "ne".
  • Oboljelima od disleksije teško je odrediti "gdje", "kako", "kada" itd..

Kratkoročno pamćenje: osoba može imati velikih poteškoća prisjećajući se kratkog popisa određenih algoritama, njihovog slijeda i značajki sadržaja. Problemi se javljaju i kod učenja novog gradiva, dugi aritmetički izračuni su teški.

Simptom orijentacijske disleksije je da ljudi s ovim zdravstvenim problemom imaju poteškoće u razlikovanju gore-dolje, lijevo i desno. Slijed radnji je prekinut: takvim je ljudima teško početi čitati od sredine teksta: prisjećajući se dana, tjedana i mjeseci, godina.

Dijagnostika

Odrasla osoba koja ima tako neugodno stanje kao što je disleksija možda nije ni svjesna svoje patologije, osjećajući krajnju nelagodu zbog boravka u društvu. Nakon posjeta kvalificiranom stručnjaku i provjere vaše dijagnoze bit će moguće planirati program korekcije, a zatim započeti njegovu provedbu.

Bit dijagnostike koju provodi logoped je sljedeća: liječnik određuje koliko je u osnovi oblikovan usmeni govor pacijenta, kakva je povijest njegovog života i razvoja, utvrđuje stanje artikulacijskog aparata, precizira kakva je bila akademska uspješnost u vrijeme osposobljavanja.

Ako govorimo o skupu znakova, ne postoji jasno izraženo razumijevanje kojem tipu pripada određeni pacijent, u tome će pomoći posebna tablica s kojom liječnici rade prilikom pregleda pacijenta. Ova se metoda temelji na činjenici da osoba mora neko vrijeme sastavljati riječi iz frekvencijskih i niskofrekventnih slova smještenih u posebnim matricama. Svaka je matrica podijeljena prema složenosti miješanja frekvencijskih slova s ​​niskofrekventnim. Nakon analize rezultata, stručnjak može točnije dijagnosticirati vrstu disleksije. Podaci ove studije, zajedno s cjelovitim savjetovanjem neurologa, omogućit će u budućnosti da prođu tečaj korekcije patologije.

Kako prevladati ovaj problem?

Ako se bolest opaža kod osobe od ranog djetinjstva, treba shvatiti da ne postoji jasan tretman za disleksiju kao takvu. Iako ne postoji određeni lijek koji se može koristiti za prevenciju ovog stanja kod onih koji su najosjetljiviji na to stanje, ispravak se može izvršiti pomoću specijaliziranih obrazovnih alata i sredstava. Nakon postavljanja dijagnoze važno je dobiti stručnu pomoć i upotrijebiti najnovije alate za razvijanje svojih vještina.

Ako se dijagnosticira i liječi u djetinjstvu, odrasla osoba će se lakše nositi sa situacijskim problemima..

Nedavno je upotreba računala olakšala ljudima s posebnim potrebama biti u društvu. Ova alternativna metoda pomaže vam da iskoristite svoj potencijal u životu..

Proučavajući strategije kako liječiti disleksiju lijekovima, znanstvenici su istakli važnost uloge vitaminske terapije, stoga se pacijentima s takvom patologijom preporučuje uzimanje omega-3 masnih kiselina kako bi se održale vitalne funkcije mozga. Unatoč činjenici da ove tvari nemaju izraženo ljekovito svojstvo, propisane su zajedno s vitaminima B za stabiliziranje živčanog sustava, jer je anksioznost nepromjenjiv fenomen koji prati disleksiju..

Socijalna adaptacija odraslih s disleksijom

Disleksičari bolje rade s malim količinama informacija, jer višak gradiva potencijalno svlada posebnog učenika.
Programi opismenjavanja odraslih s disleksijom smatraju se alternativnim pristupom poučavanju.

Znanstvenici predlažu upotrebu multisenzornih strategija za povezivanje i pamćenje informacija, budući da ljudi s takvim poremećajem pate od problema s povezivanjem s informacijama, vizualizacijom i rekreacijom slušne slike. Također će biti potrebno uključiti dodir i pokret u ovaj postupak. Na primjer, prstima pronađite telefonski broj na stolu, umjesto da ga samo ponovite.

U suvremenom društvu dostupna je i tehnološka pomoć: sastoji se u korištenju posebnih sustava poput GPS-a, snimača glasa, softvera koji vam omogućuje pretvaranje teksta u govor ili ručnu provjeru pravopisa. Sve to pomaže posebnim osobama biti manje teško u svakodnevnom okruženju..

Kodiranje u boji također je pronađeno kao korisna strategija koja pomaže u isticanju i organiziranju važnih informacija..

Nestandardni pristupi smanjenju stupnja manifestacije disleksije uključuju metodu Ronalda D. Davisa - njezina je bit u svjesnom davanju ispisanih riječi i simbola mentalne slike, što pomaže u uklanjanju praznina u percepciji. Međutim, ova metoda liječenja manje je primjenjiva u usporedbi sa svojim općenito priznatim, učinkovitijim kolegama, u kojima je naglasak na ispravljanju sinteze govora, uklanjanju izobličenja izgovora riječi, rečenica.

Bez obzira na oblik disleksije, odrasla osoba treba proći cjelovit pregled nakon što je dobila savjet od iskusnog logopeda.

Ako se odrasloj osobi dijagnosticira disleksija, to ne znači da je manje inteligentan ili lišen mogućnosti da se poboljša, stekne obrazovanje. Povijest poznaje mnoge izvanredne ličnosti koje su patile od ovog poremećaja, ali ta ih činjenica nije spriječila da postignu veliki uspjeh, ostvarujući se u potpunosti. Istraživači su pronašli nijansu da ti ljudi imaju visoku razinu IQ-a te su svoju svrhu pronašli u kreativnosti. Među njima: Steven Spielberg, Van Gogh, Mozart, Einstein.

Disleksija: definicija, uzroci, simptomi i liječenje

Vjerojatno ste čuli da postoje djeca koja čitaju unatrag, iskrivljuju strukturu riječi, miješaju ili zamjenjuju neke zvukove sličnim pri izgovoru. Ovi su vam fenomeni možda poznati iz prve ruke i utječu na vaše dijete. Bilo kako bilo, ima smisla shvatiti jesu li takva odstupanja opasna, zašto nastaju i kako ih možete ukloniti. Vrijedno je započeti s definicijom pojma "disleksija" koja objedinjuje sve opisano.

Što je disleksija

Disleksija je djelomični poremećaj u vještinama čitanja koji je uzrokovan slomom ili nerazvijenošću mentalnih funkcija uključenih u proces čitanja. S disleksijom dijete pogrešno prepoznaje razne znakove i simbole, uslijed čega se pojavljuju poteškoće u razumijevanju značenja onoga što je pročitalo. U većini slučajeva djeca su podložna ovom kršenju, ali to se događa i kod odraslih, čijoj se bolesti u djetinjstvu nije pridavala odgovarajuća pažnja..

Povijest disleksije

Koncept "disleksije" uveo je 1887. godine njemački liječnik i oftalmolog Rudolf Berlin. Tada je radio s dječakom koji je imao poteškoća u učenju pisanja i čitanja, unatoč svom normalnom intelektu i tjelesnom razvoju. 1896. godine British Medical Journal objavio je članak drugog stručnjaka, terapeuta V. Pringlea Morgana, "Kongenitalna verbalna sljepoća", koji je opisao jedinstveni psihološki poremećaj koji utječe na sposobnost učenja čitanja. Ovaj je članak predstavio još jedan slučaj sličan onom u Berlinu.

1925. godine neuropatolog Samuel T. Orton počeo je proučavati ovaj fenomen. Primijetio je da poteškoće u čitanju ni na koji način nisu povezane s oštećenjem vida, a najvjerojatnije su uzrokovane asimetrijom moždanih hemisfera. Međutim, mnogi su znanstvenici odbacili ovu teoriju, vjerujući da su glavni razlog odbijanja problemi s vizualnom percepcijom informacija. Napokon, 1970-ih pojavila se teorija da je disleksija rezultat nedostataka u metafonološkom ili fonološkom razvoju. Ta teorija danas ima velik broj pristaša..

Uzroci disleksije

Neke od najpouzdanijih metoda za proučavanje disleksije su neuroimaging metode, poput MRI (magnetska rezonancija), PET (pozitronska emisijska tomografija) itd. Uz pomoć njih, znanstvenici su uspjeli dokazati da su abnormalnosti uzrokovane neurobiološkim razlozima. Dakle, kod osoba s disleksijom područje stražnjeg dijela lijevog srednjeg sljepoočnog girusa manje je aktivno. Uz to, imaju razlike od norme u strukturi moždanog tkiva - u području stražnjeg dijela srednje sljepoočne vijuge lijevo postoje područja smanjene gustoće.

Uz ove neurobiološke čimbenike koji proizvode razvoj disleksije, stručnjaci identificiraju i druge:

  • Prevladavanje aktivnosti desne hemisfere mozga
  • Neravnoteža između hemisfera mozga
  • Traumatična ozljeda mozga
  • Teške infekcije poput meningitisa
  • Radna aktivnost: preuranjeno odbacivanje posteljice, fetalna asfiksija
  • Komplikacije tijekom trudnoće povezane s infekcijama (ospice, herpes, rubeola) ili upotrebom otrovnih tvari (droge, alkohol, pušenje)

Društveni čimbenici ne smatraju se manje važnima, na primjer, prekomjerna učiteljska opterećenja ili pedagoška zapostavljenost, nefunkcionalno okruženje, nedostatak komunikacije, sindrom izolacije, izraženi u potpunom gubitku govora i paralizi (uz održavanje osjetljivosti i svijesti). Zajedno s uzrocima, manifestacije (simptomi) disleksije nisu ništa manje raznolike.

Simptomi disleksije


Manifestacije disleksije vrlo su raznolike i često ovise o dobi osobe koja pati od ove bolesti. Kako bi ga bilo lakše razumjeti, simptomi su podijeljeni u nekoliko podskupina. Pogledajmo ih.

Prvi simptomi disleksije (bez obzira na dob, ova kategorija simptoma vrlo je važna, jer ukazuje na to da je započeo proces razvoja odstupanja; ako primijetite pet ili više od ovih znakova, preporučujemo da ne odgađate sa savjetovanjem sa stručnjakom):

  • Nespretni stisak olovke (ili drugog alata za pisanje)
  • Problemi s pažnjom i koncentracijom
  • Loše pamćenje
  • Promjene u redoslijedu slova pri sastavljanju riječi
  • Promjenjuje se u abecedni, slogovni ili brojevni redoslijed prilikom pisanja i čitanja
  • Odbijanje čitanja naglas i pisanja eseja
  • Poteškoće u učenju abecede i tablica množenja
  • Poteškoće u najjednostavnijoj orijentaciji (lijevo-desno, gore-dolje, itd.)
  • Problemi s provedbom osnovnih uputa
  • Poteškoće u svladavanju pravopisa i načela čitanja

Simptomi disleksije u predškolskoj dobi:

  • Odgođeni razvoj govora
  • Poteškoće u učenju i izgovoru riječi
  • Loše verbalno pamćenje (poteškoće u pamćenju riječi, zbunjenost)
  • Poteškoće u svladavanju osnovnih vještina pisanja i čitanja
  • Zbrka u rasporedu slova i riječi
  • Problemi u komunikaciji s vršnjacima

Simptomi disleksije u osnovnoškolskoj dobi:

  • Poteškoće u prepoznavanju riječi
  • Zamjena riječi sličnih značenja i zvuka
  • Flip (inverzija) i preslagivanje (transpozicija) slova, slogova i riječi prilikom čitanja
  • Okretanje slova prilikom pisanja
  • Zbrka aritmetičkih znakova
  • Nespretnost i impulzivnost u ponašanju
  • Poteškoće u pamćenju činjenica
  • Poremećaji koordinacije pokreta
  • Polako učenje novih vještina

Simptomi disleksije u srednjoškolskoj dobi:

  • Niska razina čitanja (u usporedbi s vršnjacima)
  • Odbijanje čitanja naglas i pisanja
  • Loše pamćenje
  • Nečitljiv rukopis
  • Pogrešan pravopis i izgovor riječi
  • Poteškoće u opažanju govora tijela i izraza lica
  • Poteškoće u komunikaciji s vršnjacima

Simptomi disleksije u srednjoškolskoj dobi:

  • Loša vještina pisanja
  • Polako čitanje i velik broj pogrešaka u čitanju
  • Pogreške u izgovoru
  • Poteškoće u uočavanju, prepričavanju, predstavljanju i sažimanju informacija
  • Loše pamćenje
  • Brzina je prespora
  • Poteškoće u prilagodbi na bilo koju promjenu

Simptomi disleksije u odrasloj dobi:

  • Poteškoće u uočavanju pisanih i zvučnih informacija
  • Težak izgovor riječi
  • Nerazvijene vještine pisanja (disgrafija) ili ih uopće nema
  • Zbrka u slijedu riječi i brojeva
  • Odsutnost i nepažnja
  • Loše pamćenje
  • Poteškoće u organizaciji i planiranju vremena

Usput, kako bismo brzo prepoznali razvoj disleksije kod djeteta, preporučujemo gledanje videozapisa "Kako razumjeti da dijete ima disleksiju". Ako primijetite izražene gornje znakove kod svog djeteta, odmah se obratite stručnjaku koji ima sve potrebne alate za profesionalnu dijagnozu odstupanja.

Dijagnoza disleksije

Prvi korak u dijagnosticiranju disleksije je posjet pedijatru. Nakon razmatranja svih znakova i donošenja zaključka o potrebi liječenja, dijete će uputiti logopedu koji će s njim obaviti glavni posao..

U većini slučajeva logopedi počinju prikupljati detaljnu anamnezu (sve potrebne informacije o tijeku bolesti). Najvjerojatnije ćete morati reći kako je trudnoća tekla, postoji li genetska predispozicija za takve bolesti, ima li dijete urođene bolesti, kako se dijete razvijalo u prvim godinama života.

Prikupivši sve podatke, logoped će otkriti koliko su dobro oblikovane djetetove vještine čitanja, pisanja i govora, koje su značajke formiranja tih vještina, kako je razvijen artikulacijski aparat i kakav je razvoj motoričkih sposobnosti. Ako dijete već pohađa školu, liječnik će saznati kakav je njegov akademski uspjeh u književnosti i ruskom jeziku.

Uz to, stručnjak može provesti nekoliko specijaliziranih testova, poput slušanja pisanja, prepisivanja teksta i čitanja naglas. Ako se utvrde odstupanja, logoped će utvrditi karakteristična obilježja bolesti i utvrditi njezin tip.

Vrste disleksije

Unatoč živopisnim simptomima disleksije, njezin razvoj uopće ne podrazumijeva prisustvo svih manifestacija. Simptomi će uvijek ovisiti o vrsti disleksije. Ukupno stručnjaci razlikuju šest vrsta kršenja:

  • Mnestička disleksija - poteškoće u prepoznavanju slova u izgovorenoj riječi ili zvuku
  • Agramatska disleksija - nerazvijeni govor, pogreške u gramatičkoj konstrukciji (vremena, padeži i završeci ne slažu se točno, na primjer, "želim ići kući", "sivi pas" itd.)
  • Semantička disleksija - kada se čitanje (obično - nije teško) riječi doživljavaju izolirano od cijelog teksta, zbog čega disleksičar ne razumije bit onoga što je pročitao
  • Taktilna disleksija - svojstvena slijepim osobama (u procesu čitanja brajeve pisma, prsti disleksičara klize na druge retke, a slova se brkaju sa sličnim pravopisima)
  • Optička disleksija - prilikom čitanja disleksičara sklizne na druge crte ili čita obrnuto (zrcalno), ne razumije slova koja se sastoje od istih, ali različito smještenih elemenata (na primjer, P-N-I)
  • Akustična (fonemična) disleksija najčešća je vrsta disleksije među djecom osnovnoškolskog uzrasta; karakterizira preslagivanje slogova, miješanje slova prema jednom prepoznatljivom obilježju u sličnim riječima, iskrivljenje strukture riječi (na primjer, "guma-naša", "com-dom-lom", "pumpa-bor" itd.)

Bilo koja vrsta disleksije zahtijeva pažnju roditelja i stručnjaka, ali takvi problemi s izgovorom i pisanjem ne smiju se smatrati znakom zastoja u razvoju. Unatoč tim nedostacima, većina ljudi s disleksijom razvija se sasvim normalno, često su talentirani i čak mogu biti geniji..

Dakle, takve ličnosti kao što su pjesnik Vladimir Mayakovsky, glumci Keanu Reeves i Keira Knightley, redatelj i glumac Quentin Tarantino, pjevačica Cher, legendarna glumica, pjevačica i model Marilyn Monroe, izumitelj, inženjer i umjetnik Leonardo da Vinci, umjetnik i u režiji Walta Disneya i drugih.

Uz to, okrenete li se činjenicama, možete otkriti da disleksičari imaju široka gledišta i ispitivački um, izvrsnu maštu i razvijenu intuiciju; sposobni su sagledati i procijeniti potpuno obične stvari iz različitih kutova. Ali, naravno, bilo bi pogrešno misliti da je disleksija uzrok tim svojstvima..

Korekcija i liječenje disleksije

Zanimljivo je da disleksija može ostati problem tijekom čovjekova života. Ali postoje i primjeri funkcionalnih vještina čitanja, iako neki disleksičari nikad ne dosegnu potrebnu razinu pismenosti. Što se tiče liječenja, ono se sastoji u prilagođavanju djetetovog obrazovnog procesa i uključuje izravno i neizravno podučavanje prepoznavanju riječi zajedno s vještinama isticanja sastavnica riječi..

Izravno poučavanje temelji se na specijaliziranim fonemskim tehnikama koje se koriste odvojeno od konvencionalne nastave čitanja. A neizravno poučavanje podrazumijeva uvođenje posebnih fonetskih tehnika u nastavne programe za čitanje..

Ponekad se koriste pristupi u kojima disleksičari uče čitati čitave riječi i izraze, kao i pristupi koji se temelje na hijerarhiji ovladavanja vještinama, u rasponu od zvučnih jedinica do riječi i rečenica. Uz to, stručnjaci koriste takve pristupe tamo gdje istodobno djeluju na različita osjetila. U većini slučajeva djecu s disleksijom uče računalu kako bi im pomoglo da istaknu riječi i poboljšaju razumijevanje tijekom čitanja..

Tradicionalno se logopedski programi koriste za ispravljanje disleksije. Namijenjeni su ispravljanju cjelokupnog sloga govornih patologija i negovornih procesa. Određena metoda ovisi o vrsti odstupanja sa kojom se stručnjak mora nositi:

  • S mnestičkom disleksijom korigira se slušno i govorno pamćenje
  • S agramskom disleksijom radi se na formiranju gramatičkih shema
  • Sa semantičkom disleksijom razvija se slogovna sinteza i rječnik, radi se na asimilaciji gramatičkih normi
  • Taktilnom disleksijom ispravlja se raščlamba i razumijevanje shema, kao i razvoj prostorne reprezentacije
  • Optičkom disleksijom koriguju se vizualno-prostorni prikaz, vizualna sinteza i analiza
  • S fonemskom disleksijom korigira se izgovor zvuka, formira se ideja o zvučno-slovnom sastavu riječi

Postoje i drugi tretmani za disleksiju (trening optometrije, itd.), Pa čak i lijekovi. Ali njihova djelotvornost ostaje pod znakom pitanja i stoga se ne preporučuje njihova upotreba. Ovdje napominjemo da će se, ako logoped radi s odraslim disleksičarom, nastava produžiti, ali mehanizmi liječenja i korekcije neće se razlikovati od onih koji se koriste u radu s djecom. Također vas pozivamo da pogledate korisni video "Ispravak disleksije i disgrafije".

Prevencija disleksije

Mnogo ovisi o tome jesu li poduzete mjere za sprečavanje disleksije: ovo je djetetov uspjeh u učenju, razina njegovog samopoštovanja i odnosi s vršnjacima i učiteljima, razina težnji i rezultati u postizanju ciljeva. Stoga, ako se utvrde nedostaci u usmenom i pisanom govoru, potrebno je započeti s njima raditi što je ranije moguće..

Prevencija disleksije trebala bi započeti u predškolskoj dobi. Uključuje razvoj djetetove vizualno-prostorne funkcije, pamćenja, pažnje, analitičke i sintetičke aktivnosti, fine motorike. Jednako je važno razraditi izgovor zvuka i oblikovati ispravnu leksičku i gramatičku strukturu govora.

Da bi se smanjila vjerojatnost da dijete razvije disleksiju, disgrafiju, mucanje i druge probleme govora i pisanja, potrebno je u ranoj dobi započeti interakciju s djecom posebnim vježbama usmjerenim na svladavanje ispravnog govora i pismenog pisanja. Obrazovne igre pomažu u ostvarenju ovog zadatka najbolje..

Igre su najbolji alat za mentalni razvoj djece, a promiču razmišljanje, analizu i orijentaciju. U početnim fazama preporučuje se demonstriranje što više vizualnih slika - riječi, slova, životinja, predmeta. U djetinjstvu se najbolje percipiraju vizualne informacije. U tom procesu pohranjuje se u memoriju, zbog čega je rizik od disleksije minimaliziran..

Vježbe za sprečavanje i ispravljanje disleksije


Sljedeće vježbe razvit će vizualnu pažnju, percepciju i pamćenje, obogatiti rječnik i poboljšati vještine čitanja:

  • Postavite djetetu problem: „Riječi sa slovom„ C “gube se u sobi. Pronađimo ih! " Zajedno s djetetom počnite tražiti i imenovati predmete u zadanom slovu. Zadatak se može zakomplicirati nudeći traženje predmeta čija imena završavaju na određeno slovo ili zvuk.
  • Pomoću slova-magneta oblikujte riječi koje se "lijepe" jedna za drugu, na primjer, "MAMAPAPABOTHADDUSHKA", i pomozite djetetu da ih razdvoji. Zadatak se može zakomplicirati upotrebom rečenica, na primjer, "DANAS IDMK GRANDMASKEKUSHATPIROZHKI" itd..
  • Izazovite dijete da pročita riječ, zapamti je, a zatim napišite. Zadatak se može zakomplicirati predlaganjem fraza i cijelih rečenica umjesto riječi.
  • Napišite različite riječi na različite kartice pomoću kojih možete sastaviti rečenicu. Sastavi rečenicu miješajući riječi. Dajte djetetu zadatak da "popravi" rečenicu - da sve riječi stavi na svoje mjesto (rečenicu možete izgovoriti unaprijed). Potpuno ista vježba može se davati sa slogovima - da dijete oblikuje riječi.
  • Zanimljiva vježba u kombinaciji s masažom. Neka dijete leži na trbuhu, a vi mu na leđima "crtate" slova, slogove i riječi. Dječja mašta pomoći će mu da lakše savlada vještine čitanja i pisanja..
  • Naizmjence s djetetom imenujte riječi koje počinju posljednjim slovom prethodnih riječi, na primjer, "tata - atlas - pas - album - kreda - luntik - mačka" itd..
  • Napišite na list papira red slova, među kojima je i riječ, na primjer, "ZSUEVOGDOMBVKAR", i dajte djetetu zadatak da ga pronađe. Zadatak se može zakomplicirati ako redove učinite dužima i u njima sakrijete nekoliko riječi..
  • Ulijte malo tjestenine u šalicu. Vaš je zadatak reći djetetu riječ, a on je da ispred vas položi onoliko tjestenine koliko u riječi ima zvukova. Zadatak se može zakomplicirati označavanjem samoglasnika, tvrdih i mekih suglasnika. Da biste to učinili, zajedno s tjesteninom možete koristiti male kolačiće, grašak ili orašaste plodove..
  • Dajte djetetu zadatak da s ljubavlju imenuje ono što zovete, na primjer, "stol - stol", "cvijet - cvijet", "automobil - pisaća mašina", "kuća - kuća" itd..
  • Zajedno s djetetom crtajte različita slova, slogove i riječi gdje god je to moguće: na pijesku, sitnim zrnima, papiru, maglovitom i smrznutom staklu itd. Također se slova mogu rezati, oblikovati, slagati.
  • Napravite kartice s nepotpunim velikim slovima. Samo trebate preskočiti nekoliko elemenata, ali da biste jasno ucrtali obrise. Zadatak djeteta je dovršiti slova.
  • Diktirajte djetetu odlomak iz njegove omiljene bajke i prepustite mu da napiše ono što vi kažete. Pomno pratite što vaše dijete radi i vodite ga u pravom smjeru ako primijetite pogrešku.
  • Pripremite kartice s različitim slikama tako da ih napišete na poleđini. Trebate samo imenovati riječi, a dijete treba potražiti odgovarajuću sliku, a zatim pročitati njezino ime.

Uz malo mašte možete smisliti puno vlastitih vježbi i igara provodeći vrijeme u kojem će biti ugodno i korisno. Sažet ćemo naš članak..

Treba imati na umu da disleksija može negativno utjecati na djetetov razvoj, uspjeh i životne rezultate. A kada se bavite disleksijom, važno je shvatiti da to nije izolirani poremećaj. Mehanizmi koji ga uzrokuju utječu i na govorni i na pisani govor. Stoga je nužno ovu bolest prevladati na sveobuhvatan način, utječući na čitav spektar govornih i mentalnih poremećaja. Bolje je posao ispravljanja disleksije povjeriti psiholozima, učiteljima i logopedima, ne zaboravljajući na domaću zadaću..

Pri odabiru zadataka trebate uzeti u obzir nekoliko principa: oni bi trebali biti složeni u fazama, trebalo bi imati puno vježbi, privremene veze koje je razvio disleksičar treba popraviti i dovesti do automatizma, svi predloženi zadaci trebaju biti jasni, dostupni i specifični. I još nešto: nikada disleksiju ne doživljavajte kao inferiornost, jer to uopće nije istina. Osobe s disleksijom su osobe koje razmišljaju izvan okvira okvira, sposobne biti kreativne u pronalaženju rješenja za široki spektar problema. Kao dokaz tome savjetujemo vam da pročitate knjigu Ronalda Davisa "Dar disleksije".

Želimo vam uspjeh i dobro zdravlje, kao i razumijevanje da ne postoje nepremostive prepreke, a jedinstvenost osobe može se izraziti u raznim oblicima.!

Koja je bolest - disleksija?

Vjerojatno ste čuli da postoje djeca koja čitaju unatrag. Ili oni koji određene zvukove izgovora zamjenjuju sličnima. Postoje ljudi koji miješaju nekoliko zvukova u jedan. Jesu li ovi simptomi opasni? Kako ih prepoznati? Može li se to izliječiti? Postoje li metode za uklanjanje?

Disleksija je poremećaj čitalačkih vještina. Njegovi su simptomi povezani s oštećenjem određenih mentalnih funkcija odgovornih za ovu vještinu. Među najčešćim simptomima disleksije, dijete ne prepoznaje pravilno simbole i znakove. Kao rezultat, postoje poteškoće u razumijevanju teksta..

Je li disleksija česta u odraslih? Da, ako poteškoće nisu otklonjene u ranoj dobi.

Povijest bolesti

Sam pojam nastao je krajem 19. stoljeća. Koristio ga je oftalmolog iz Njemačke - Rudolf Berlin. Među njegovim klijentima bio je i dječak kojeg roditelji ili učitelji nisu mogli naučiti pisati i čitati. Dječakov intelekt je bio u redu. Na temelju berlinskog istraživanja, drugi stručnjak, Pringle Morgan, objavio je članak koji opisuje simptome nove bolesti. Nazvao ga je verbalnim sljepilom. Početkom prošlog stoljeća neuropatolog Orton primijetio je da niz djece ima poteškoća s čitanjem koje nisu povezane s oštećenjima vida. Dapače, razlog je ležao u asimetriji moždanih hemisfera. Liječnik je to povezao s problemima percepcije vizualnih informacija. Međutim, neki se liječnici nisu složili s njegovim stavom. Prije samo 50 godina postojala je jasna definicija nove bolesti.

Kako znati ima li vaše dijete disleksiju?

Najjasniju sliku daje MRI. Za dijagnostiku se također koriste neuroimaging i PET (pozitronska emisijska tomografija). Ljudi koji imaju ove simptome imaju smanjenu aktivnost u stražnjem girusu koji se nalazi u srednjem sljepoočnom režnju mozga. Postoji još jedan simptom: razlike u strukturi moždanog tkiva.

Postoje i drugi simptomi bolesti:

  • neravnoteža između hemisfera
  • prenesene infekcije
  • TBI
  • porođajna trauma
  • komplikacije tijekom trudnoće povezane s premještenom majkom, infekcije
  • socijalni čimbenici (nedostatak komunikacije, nekvalitetno obrazovanje, izolacija itd.)

Disleksija se može dijagnosticirati kod pacijenata koji:

  • nespretno zgrabite alat za pisanje
  • imaju problema s koncentracijom
  • imaju problema s pamćenjem
  • promijeniti redoslijed slova u pravopisu riječi
  • odbiti čitati naglas
  • odbiti pisati eseje
  • imaju poteškoće u navigaciji
  • imaju poteškoća s čitanjem

Većina ovih simptoma može ukazivati ​​na početnu fazu razvoja bolesti..

Koje simptome djeca doživljavaju u predškolskoj dobi??

  • Govor se razvija kasno.
  • Teškoće pamćenja i izgovaranja riječi.
  • Vještine pisanja i čitanja djetetu su teške.
  • Postoje problemi u komunikaciji s vršnjacima.

U osnovnoškolskoj dobi simptomi se mogu manifestirati drugačije.

  • Učenik može riječi mijenjati u slične po zvuku.
  • Mijenjajte riječi tijekom čitanja.
  • U pisanju okrećite slova u suprotnom smjeru.
  • Ima poteškoća u pamćenju informacija.
  • Zbunjeni u brojevima.
  • Ima poteškoća s koordinacijom.

Kako dijagnosticirati?

Prvi korak je posjet liječniku. Samo stručnjak može donijeti zaključke o potrebi liječenja. Liječnik bi trebao prikupiti detaljnu povijest, počevši od podataka o tome kako je tekla majčina trudnoća i kako se dijete razvijalo u prvih nekoliko godina života. Ako se učenika pita o prisutnosti bolesti, tada će povijest sadržavati podatke o djetetovu napretku u matematici, ruskom jeziku i književnosti. Logoped može napraviti nekoliko testova koji uključuju zadatke slušanja, prepisivanje i diktiranje. Ako se utvrde abnormalnosti, stručnjak će odrediti vrstu disleksije prema karakterističnim značajkama.

Koje su vrste disleksije?

Simptomi ovise o vrsti bolesti. Suvremeni stručnjaci razlikuju 6 ​​vrsta.

  • Mnestično. Poteškoće u izgovoru riječi i zvukova.
  • Agramatično. Gramatičke konstrukcije grade se s pogreškama.
  • Semantički. Čitanje se ne zbraja u rečenicama.
  • Taktilni. Primjećuje se kod osoba s ozbiljnim problemima s vidom. Nemogućnost čitanja brajeve pisma.
  • Optički. Osoba ne može pročitati isti redak: pogled mu sklizne.
  • Akustična. Najčešće. Karakterizira ga preslagivanje slogova, miješanje slova itd..

Svaka vrsta zahtijeva prilagodbu, koju može propisati samo stručnjak. Ali takvi problemi nisu znakovi zastoja u razvoju..

Kod kuće možete organizirati samo prevenciju.

Disleksične slavne osobe?

Vladimir Majakovski, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney,

Quentin Tarantino, Keira Knightley, Keanu Reeves i drugi.

Kako liječiti?

Slijedite preporuke stručnjaka. Možda ćete trebati izvršiti neke prilagodbe u obrazovnom procesu. Disleksika se tretira drugačijim pristupima učenju od standardnih. Često se koriste logopedske metode. Međutim, izbor metode ovisi o tome koju je vrstu bolesti utvrdio liječnik..

Postoje li preventivne mjere?

Kada se pronađu prvi simptomi, važno je započeti rad s djetetom što je ranije moguće. Kompleks preventivnih mjera uključuje vježbe za finu motoriku, kao i aktivnosti koje uključuju pamćenje i pažnju. Vrlo je važno raditi u djetetovom govoru.

Igre mogu smanjiti rizik od disleksije. U početku bi roditelji trebali više paziti na vizualne predmete i njihova imena. Na primjer, s bebom pronađite sve riječi u sobi koje počinju slovom T: stolica, televizor, noćni stočić, tanjur itd..

Za sljedeću vježbu možete izrezati slova iz papira ili kupiti posebne magnete. Sastavite od njih rečenicu lijepljenjem slova. Na primjer: danas ćemo prošetati. Pozovite svoje dijete da podijeli riječi. Možete pokušati izraditi rečenice od pojedinih riječi. Ovdje je važno slijediti slijed. Na primjer, pomiješajte riječi: Kiša će padati sutra navečer. I dajte djetetu zadatak da preuredi riječi tako da rečenica zvuči ispravno..

Trebate komplicirati aktivnosti u fazama: započnite s najjednostavnijim aktivnostima. Ne umarajte dijete dugim vježbama. Ako mu dosadi, teško da će dobro primiti sve informacije koje mu pokušavate prenijeti..

Simulatori Wikiuma pomoći će djetetu razviti pamćenje, pažnju i razmišljanje. Započni sada!