Čitanje je djetetu postalo muka. Je li moguće poraziti disleksiju

Čak i odrasli mogu imati problema s čitanjem ili pisanjem. A ako netko mukotrpno nacrta "karovu" na listu papira, to ne znači da je glup. Možda ima poremećaj učenja - neku vrstu disleksije, poput neke vrste Einsteina. Međutim, u Rusiji mnogi takve dijagnoze smatraju fikcijom..

Disleksija se naziva poremećajem sposobnosti čitanja, disgrafija - pisanjem (u referentnim ćete knjigama naći opsežnija tumačenja, ali, imajući na umu temu našeg članka, radije ćemo dati ona minimalistička, ostavljajući glavno). Ti problemi pogađaju milijune ljudi i svi se oni suočavaju s poteškoćama u procesu učenja, jer im postojeći obrazovni sustav ne odgovara..

Na post-sovjetskom prostoru takve se dijagnoze rijetko postavljaju: postoji mit da su djeca s disleksijom i disgrafijom jednostavno mentalno zaostala. U najboljem slučaju roditelji i učitelji pripisuju im lijenost i lošu disciplinu. Čak si i liječnici dopuštaju netačne izjave i mogu, na primjer, dijete s sumnjom na poremećaj učenja nazvati "moronom" (autor ovih redaka čuo je to njemu upućeno). Stoga ljudi s takvim problemima često imaju pogrešno mišljenje o sebi..

Jednom sam učio s dječakom koji je s 15 godina teško mogao čitati slogove - svi su mu se smijali, uključujući i učitelje. A nitko nije ni pomislio da mu treba pomoć. Nije ni čudo što je odrastao u nekakvom gopniku.

Običnoj osobi koja lako asimilira školski program teško je povjerovati da takav problem zaista postoji i zamisliti njegove razmjere. Čini se kao nešto udaljeno i gotovo prividno. Ali dovoljno je izaći vani i pobliže pogledati one koji se smatraju "asocijalnim elementima" - i ispostavlja se da među njima ima mnogo ljudi sa sličnim poremećajima i neurološkim problemima (na primjer, ADHD). Takvi su poremećaji kod nas slabo dijagnosticirani, stoga u pravilu svi koji ih imaju ne razumiju što im se događa, a često i propadnu u životu. Ovdje je kriv i obrazovni sustav koji je usmjeren samo na „standardnu“ djecu koja nemaju nikakvih „odstupanja“. Škole ravnodušno melju one koji se ne uklapaju u ove standarde. Smatrajući da nisu u mogućnosti dobiti ni osnovno obrazovanje, neki ljudi padaju na dno društva..

Osoba s poteškoćama u učenju može imati natprosječnu inteligenciju i talente koje drugi ne mogu. Ali ako ne zna za njegove značajke i ne razumije kako se one mogu prilagoditi, pa čak i koristiti u njegovu korist, to je ispunjeno sljedećim:

- svakodnevne poteškoće u učenju i radu;
poteškoće u interakciji s društvom (drugi takve ljude mogu smatrati mentalno zaostalim);
- psihološki problemi (redoviti neuspjesi formiraju nisko samopoštovanje i često dovode do depresije).

Izgledi takvih ljudi često su daleko od sjajnih: problemi u karijeri, niska primanja itd. Stoga je važno da što prije saznaju o njihovim karakteristikama. I naučio raditi s njima.

Kako izgleda disleksija

Disleksiju (od grčkog dis - "gubitak nečega, nesklad" i lexis - "govor") karakteriziraju poteškoće u čitanju čak i jednostavnih i poznatih riječi. Takvim ljudima treba više vremena i truda da percipiraju napisani tekst nego drugima. Miješaju slova ili ih čitaju zrcalno. Postoje i problemi s pamćenjem: ponekad disleksičari ne mogu imati na umu redoslijed riječi i brojeva koje su upravo vidjeli u tekstu.

Ovaj se poremećaj učenja očituje na mnogo različitih načina, ali nužno kao kompleks od nekoliko simptoma. U ranoj dobi, disleksija se može dijagnosticirati ako dijete:

1) čita ili zapisuje riječi unatrag;
2) preskače pojedine riječi ili mjesta u tekstu;
3) kasno počinje razgovarati i ima poteškoća s učenjem novog rječnika;
4) ponavlja pogreške u izgovoru i pisanju;
5) mijenja redoslijed slova prilikom čitanja;
6) ima problema s prepoznavanjem slova i loše ih podudara sa zvukovima;
7) ima slabo razvijene čitalačke vještine za svoje godine.

S vremenom se mogu pojaviti i druge karakteristične značajke: osoba ima poteškoća u formiranju složenog govora, ne dobivaju nove jezike, ne razumije šale na temelju igre riječi. Odrasli s disleksijom često izbjegavaju čitati i pronalaze zaobilazne načine gdje zlosretna vještina nije potrebna. Istodobno, mnogi uopće ne shvaćaju da imaju bilo kakvih problema..

Kako izgleda disgrafija

Možda je najčešći simptom disgrafije (od grčkog dis - "gubitak nečega, nesklad" i grapho - "pisati") loš rukopis. Također, za ljude s ovim poremećajem tipične su pogreške koje se ne mogu objasniti nepoznavanjem gramatike..

Ostali uobičajeni simptomi (kao i kod disleksije, niti jedan od njih nije dovoljan da opravda dijagnozu):

1) nedosljednost rukopisa (osoba piše kurzivom, čas tiskanim slovima, čas velikim, čas malim slovom);
2) neke riječi mogu se prekinuti, stopiti sa susjednim ili čak "nestati";
3) slova se često preskaču ili zbunjuju (pogotovo ako su sličnog oblika, poput P i b);
4) neobični pokreti i položaj tijela prilikom pisanja;
5) poteškoće s prepisivanjem tekstova;
6) poteškoće s izražavanjem vlastitih misli na papiru.

Razlozi lošeg rukopisa u grafiji nisu precizno definirani: možda su za to krive slabo razvijene fine motoričke sposobnosti, možda i nesklonost pisanju (ljudi u pravilu ne vole one aktivnosti u kojima su slabi).

Poteškoće s percepcijom zvukova i slova, karakteristične za disleksiju, također mogu utjecati na pisanje, što otežava razlikovanje dviju dijagnoza. Prvo, nisu rijetki slučajevi da se oba poremećaja javljaju kod iste osobe. Drugo, mnogo toga ovisi o medicinskim definicijama ovih pojmova - a oni se mogu razlikovati od zemlje do zemlje, od sustava do sustava, od liječnika do liječnika. Neki, na primjer, disgrafijom pri pisanju nazivaju samo probleme povezane s nedovoljno razvijenom motorikom šake.

O prirodi poremećaja

Uzroci koji dovode do disleksije i disgrafije još nisu u potpunosti identificirani. Ali većina istraživača, među dva glavna, imenuje posebnu strukturu mozga i genetiku..

"Poremećaji učenja mogu se povezati s okolnostima djetetova rođenja, genetskim čimbenicima, kao i s karakteristikama okoline", objašnjava psihologinja Inna Pasechnik.

Hipotezu o nasljednoj prirodi takvih pojava potvrđuje niz činjenica: braća i sestre u istoj obitelji često imaju iste probleme s usmenim i pisanim govorom; otprilike polovica roditelja s disleksijom i sama ima taj poremećaj; takvi ljudi imaju specifične gene; utvrdio razlike u strukturi i aktivnosti mozga u zonama odgovornim za korelaciju zvukova sa slovima, kao i prepoznavanje napisanih riječi.

Disgrafija se manje dobro razumije, ali ovdje se također uzimaju u obzir genetski čimbenici. Ovaj je poremećaj često povezan s problemima u radnoj memoriji..

Dijagnostika

U zapadnim zemljama dijete sa sumnjom na disleksiju ili disgrafiju može se uputiti školskom psihologu, neurologu ili redovnom pedijatru. U Rusiji većina stručnjaka nije obučena za rad s takvim problemima, ali možemo pronaći i psihologe, neuropsihologe i neurofiziologe koji se bave tim problemom..

“Bolje je rano prepoznati simptome. Dobro je ako dijete prođe dijagnostiku kod neuropsihologa prije škole. Poremećaji učenja su predvidljivi. Ako pregledamo osobu u dobi od 6 godina, moći ćemo predvidjeti njene probleme u školi ”, kaže Irina Pasechnik.

Kompatibilnost

Kao što je već spomenuto, disleksija i disgrafija često su složeni poremećaj, koji prati niz drugih karakterističnih problema (medicinskim rječnikom rečeno, to se naziva "komorbiditet"):

1) oko 40% ljudi s ADHD-om (poremećajem hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje) ima disleksiju;

2) diskalkulija (poteškoće u učenju aritmetike);

3) poremećaji iz autističnog spektra.

Ako ne govorimo o zdravstvenim stanjima, onda se iz nekog razloga disgrafija i disleksija često kombiniraju s ambidextrijom (kada osoba podjednako dobro koristi obje ruke) i homoseksualnošću. Prema istraživanju, 7,9% homoseksualaca ima poteškoća s čitanjem (naspram 1-3% prosjeka populacije).

Što može pomoći nekome s teškoćama u učenju

Prije svega, trebate naučiti samozastupanje - sposobnost obrane vlastitih interesa. Ako se nađete na novom poslu ili u školi, trebate biti sposobni drugima prenijeti svoje osobine i potrebe na takav način da postignete maksimalno međusobno razumijevanje..

Na primjer, zadacima koji zahtijevaju vještine čitanja i pisanja treba dati više vremena za osobu s disleksijom i disgrafijom. U školi možete tražiti od učitelja njegove bilješke. U obrazovnim institucijama zapadnih zemalja postoje posebni programi za ljude s takvim poremećajima.

Fini motorički razvoj može pomoći kod disgrafije. Također morate vježbati izražavanje svojih misli na papiru i svaki put provjeriti pravopis i sintaksu..

“Većina ljudi odrasta kako bi se prilagodili deficitima koje imaju. Ako osoba shvati da joj nešto ne ide, nauči to raditi na drugačiji način - na primjer, koristi samo one riječi koje će sigurno napisati ”, kaže Irina Pasechnik.

S godinama naša plastičnost mozga opada. Stoga, prema Pasechniku, korekcija poremećaja učenja više neće biti tako učinkovita kao u djetinjstvu, ali poboljšanja su još uvijek moguća. Psiholog preporučuje aktivnosti poput borilačkih vještina i joge: "Takve aktivnosti zahtijevaju složenu koordinaciju, zbog koje razvijaju interakciju različitih područja mozga i uvelike pomažu ne samo tijelu, već, što je čudno, glavi.".

Tjelesna aktivnost zapravo može biti korisna. Disleksija je često povezana s malim mozgom, područjem mozga odgovornim za koordinaciju pokreta. U Velikoj Britaniji je studija provela eksperiment u kojem su sudionici (djeca) mjesecima izvodili jednostavne fizičke vježbe. Kao rezultat toga, ispitanici su poboljšali ne samo motoričke sposobnosti, već i jezične sposobnosti i postigli napredak u čitanju..

Neki znanstvenici, poput profesorice sa Sveučilišta Yale Sally Scheivitz, vjeruju da vježbanje ne može izliječiti disleksiju, ali može pomoći ljudima s ovim problemom da se osjećaju sigurnije i da se bore protiv tjeskobe..

Najvažnije kada imate poremećaje učenja je kladiti se na svoje snage. Koje su prednosti i kako ih koristiti??

Koristi od disleksije

Za vrstu Homo sapiens čitanje je relativno novi izum (pojavio se zajedno s pisanjem oko 4. tisućljeća prije Krista). Tijekom ove lekcije naše razmišljanje se "prebacuje" na poseban način rada. Ako se odrasle izvan literature uči čitati, mozak im se mijenja na poseban način. To pokazuje studija Stanislava Diana, poznatog francuskog neuroznanstvenika. Tijekom eksperimenta ispitanici su izgubili sposobnost obrade određenih vrsta vizualnih informacija - na primjer, počeli su lošije percipirati lica i šahovske ploče..

Vještina čitanja natječe se s našim ostalim vještinama, odnosno ima cijenu: jaki ste i u jednom i u drugom.

Poznati umjetnik Maritz Escher autor je brojnih vizualnih paradoksa. Prikazao je "nemoguće figure" - trodimenzionalne predmete koji predstavljaju optičku varku koja u stvarnosti ne može postojati. Njegova poznata litografija "Vodopad", na primjer, ima strukturu Penroseova trokuta.

Skupina psihologa proučavala je sposobnost ljudi da prepoznaju takve oblike. Pokazalo se da su se disleksičari snašli znatno bolje od ostalih. Istraživači su sugerirali da je to zato što imaju tendenciju obrađivati vizualno-prostorne informacije ne lokalno (dio po dio), već u potpunosti i odmah (cjelovito).

Dakle, postoji prilično istine u mitovima koji prikazuju ljude s poteškoćama u učenju. Na primjer, patka hoda Internetom koji govori engleski jezik, što je više od 50% NASA-inih zaposlenika s disleksijom. "Nisu", tvitala je NASA, "ali oni [disleksičari] su super inteligentni.".

Ljudi s problemima čitanja imaju neke "adute" u znanostima poput astrofizike..

Istraživači su pronašli vezu između ovog poremećaja i sposobnosti rada s informacijama korisnim u astronomiji. Primjerice, disleksičari su nadmašili druge u potrazi za crnim rupama.!

U drugoj studiji autori su uspoređivali sposobnost učenika da pamte mutne slike, slične X-zrakama, a disleksičari su se opet istaknuli. Tako njihovi talenti mogu biti korisni u medicini i na mnogim drugim poljima..

Richard Rogers, poznati arhitekt i jedan od osnivača Pompidou centra, disleksičan je. Prema vlastitom priznanju, nije mogao čitati do 11. godine, nije mogao učiti poeziju i raditi zadaće. Nazvali su ga glupim. Rogers je kao dijete želio skočiti s krova..

„Disleksija mi je, međutim, pomogla shvatiti da riječi ljudi koji su rekli:„ Ne možeš to učiniti! “Nisu bile vrijedne pažnje. Ne shvaćam 'ne' previše ozbiljno ”, rekao je Richard..

Vjeruje da vam disleksija omogućuje šire sagledavanje stvari, zaboravljanje "normalnih" načina rada i preokretanje svega.

Pažnja ljudi s poremećajima čitanja zaista je raspoređena šire nego što je to "normalno". Primjerice, na koktel zabavi, "normalna" osoba usredotočit će se na "središnje" zvukove, dok će se disleksičar usredotočiti na one na periferiji..

Iako se problem dobro ne razumije, jasno je da je ovaj poremećaj povezan s osobitostima u radu mozga: disleksija vam omogućuje da bolje vidite sliku općenito, a ne posebno, da biste otkrili nešto izuzetno i netrivijalno, a ne banalno i da leži na površini..

Stoga će takvi ljudi vjerojatnije razmišljati izvan okvira. Američki profesor Thomas West u svojoj knjizi objašnjava da je "razmišljanje izvan okvira" uvijek razlikovalo disleksičare..

Kad neke značajke nazivamo poremećajem, moramo imati na umu da je ta definicija uvjetna. Ista osobina može biti i "kršenje" i prednost - sve ovisi o kontekstu i određenim zadacima. Disleksija nije spriječila molekularnu biologinju Carol Grader i biofizičara Jacquesa Dubocheta da postanu dobitnici Nobelove nagrade. Dakle, nitko se ne bi trebao osjećati sputan u svom studiju ili karijeri..

Mnogi "poremećaji" normalni su dio neuroraznolikosti. Naše karakteristike i razlike služe kao pokretačka snaga napretka i kad bi svi imali isti mozak, čovječanstvo bi se zaustavilo u svom razvoju.

Ljudi su različiti - i društvo treba svakog od njih.

Što je disleksija kod djece?

Dragi roditelji! Sada vaša djeca imaju jedinstvenu priliku pohađati internetski tečaj za korekciju disleksije po povoljnoj cijeni!

Disleksija je poteškoća u učenju koja se očituje u problemima čitanja. Zamjena zvukova i riječi, preskakanje slova, čitanje slogova. Nerazumijevanje pročitanog jasni su znakovi disleksije. Često je popraćena disgrafijom - kršenjem pisanja. Ali izvanredna djeca ponekad postaju izvanredne ličnosti, poput, na primjer, svjetski poznatog disleksičara Vladimira Majakovskog, Stevea Jobsa, Charlieja Chaplina i drugih, pod uvjetom da se njezini simptomi odmah korigiraju u pravom smjeru..

Simptomi disleksije u djece

Mnogi roditelji postavljaju si pitanje: "Disleksija - o kakvoj je bolesti riječ?" Žurim vas uvjeriti da disleksija ni na koji način ne znači bilo kakva odstupanja u mentalnom razvoju djeteta. Suprotno tome, osobitosti percepcije i razmišljanja često rađaju izražene talente, na primjer za crtanje, rukotvorine, ples ili bilo koju drugu vrstu kreativnosti.

Izraz "disleksija" doslovno znači "poremećaj govora". Uzroci disleksije mogu biti različiti, ali vjeruje se da je često povezana s nasljedstvom, uslijed čega se utvrdi da dijete nije u stanju naučiti čitati i pisati. Zna miješati slova, mijenjati im mjesta, čitati po slogovima ili slovima, ne razumije značenje riječi i nepravilno ih zapisuje. Istodobno, standardni obrasci učenja - stalno ponavljanje i pamćenje - ne rade..

Davisova metoda za ispravljanje disleksije kod djece i odraslih temelji se na korištenju niza alata namijenjenih razvoju samokontrole, kao i na provedbi određenih vježbi. Vježbam ovaj jedinstveni i učinkovit način, dobivši DDAI certifikat - Međunarodno udruženje Davisa (SAD, www.dyslexia.com) i kao član DLF-a - Britansko udruženje Davisa (www.davislearningfoundation.org.uk)

Zadatak ove tehnike za uklanjanje disleksije nije samo savladavanje disleksičara alatom za samokontrolu nad svojim stanjem, već i naknadno učvršćivanje ove vještine..

Polaganjem testa možete samostalno utvrditi da dijete ima disleksiju.

Znakovi i karakteristike disleksije

preskače slova ili riječi prilikom čitanja
zamijeni ili zbuni slova
Mijenja slijed riječi u rečenici
preskače redak prilikom čitanja
pogađa riječ po prvim slovima, smišlja završetke
muca ili se zaustavlja
ubrzava ili usporava prilikom čitanja
zanemaruje interpunkcijske znakove
namršti se ili izgleda rastreseno
petljajući se po kutu stranice
previše se trudi, koncentrira se tijekom čitanja
promjene u glasu
pogled postaje maglovit ili lutajući
pocrveni ili problijedi
trese ili njiše nogu

Klasifikacija i glavni oblici disleksije

Mora se imati na umu da se dijete može izraziti kao jedna karakteristika disleksije, a istovremeno i kao nekoliko. Također bi bilo korisno znati da u Rusiji postoji klasifikacija disleksije. Možda ćete se morati suočiti s činjenicom da defektolozi razlikuju sljedeće vrste disleksije: semantičku, optičku, mnetičku, fonemsku, agramatičnu.

U svakom slučaju, jedinstvenost i učinkovitost tečaja Davisove metode je što vam omogućuje da u 5 dana ispravite BILO KOJU vrstu disleksije u bilo kojoj dobi.!

Disleksija - koja je to "bolest"?

Svi se roditelji koje susrećem pitaju: zašto moje dijete ima disleksiju? Odakle je došlo? Uostalom, u obitelji ima i druge djece za koju je sve puno lakše, oba roditelja su završili institut s odličom, a bake i djedovi su počasni učitelji ruskog jezika, književnosti, povijesti - nije važno... Odgovor na ova pitanja jednostavan je: sve ovisi o osobitostima razvoja mozga ime vašeg djeteta.

Ovdje bih želio dublje proniknuti u neuropsihologiju i psihologiju i razgovarati o teoriji interhemisferne asimetrije mozga. Pojednostavljeno rečeno, mozak je podijeljen na dvije hemisfere: lijevu i desnu. Kod bilo koje osobe dominantna je samo jedna od hemisfera. To ne znači da funkcioniraju samo lijeva ili samo desna. Radi se o tome da netko više radi.

Znanje o interhemisfernoj asimetriji mozga daje odgovor na pitanje zašto jedna osoba lako piše eseje, dok druga stvara remek-djela u umjetnosti.

Relativno gledano, svaka je hemisfera odgovorna za svoje specifične misaone procese. Dakle, lijevi je odgovoran za jezične sposobnosti, za sposobnost čitanja i pisanja, za govor. Uz njegovu pomoć pamte se simboli: riječi, imena, brojevi, datumi. Ljudi s dominantnom lijevom polutkom obično su logični, racionalni, dobro govore i brzo razmišljaju. Oni obrađuju informacije sekvencijalno, proučavajući ih dio po dio, pa tek onda sastavljaju u cjelovitu sliku..

Desna hemisfera odgovorna je za slike, zvukove, geste, prostornu orijentaciju. Ljudi s dominantnom desnom hemisferom maštoviti su mislioci. Informacije prvo doživljavaju u cjelini, a tek onda ulaze u detalje. Dobri su u slikanju, glazbi, bilo kojoj vrsti kreativnosti. Takvi su ljudi ranjiviji i osjetljiviji, oštrije reagiraju na kritike, mogu se bojati glasnih zvukova ili ne podnose jaku svjetlost.

U 90% ljudi dominira lijeva hemisfera. Naš je obrazovni sustav usmjeren prema djeci s razvijenim lijevim mozgom jer misle linearno i lakše ih je podučavati. U razred možete staviti 30 takvih ljudi, napisati pravilo ili definiciju, naučit će se - i možete nastaviti s programom... Djeca s dominantnom desnom hemisferom se lošije prilagođavaju, jer su sklona vizualizaciji i trebaju vizualne slike da bi razumjeli teoriju. Ovakva objašnjenja oduzimaju puno više vremena, zbog čega naše škole ne prakticiraju ovu nastavnu metodu. Zbog odbijanja podataka, takvoj se djeci često dijagnosticira sindrom poremećaja pozornosti. Ali, činjenica je da informacije jednostavno asimiliraju na drugačiji način. A ako im pokažete i naučite KAKO možete naučiti gradivo, problemi s učenjem nestaju i oni mogu učiti ravnopravno s djecom s lijevim mozgom..

Upravo to radim tijekom tečaja o korekciji disleksije pojedinačno sa svakim djetetom: podučavam svladavanju simbola, čitanju i usvajanju informacija koristeći maštovito razmišljanje. Moje znanje i iskustvo na polju psihologije i pedagogije, u kombinaciji s Davisovim metodama, daju vidljive rezultate u roku od 5 dana nakon početka nastave

Liječenje Davisove disleksije

Njegovu učinkovitost dugo su primijetili logopedi, odgajatelji i roditelji - Davisova metoda za disleksičare naširoko se koristi u cijelom svijetu. Važna je razlika u tome što je i sam Ronald patio od ovog poremećaja, a dugi niz godina smatran je mentalno zaostalim. Ali, metodom pokušaja i pogrešaka uspio je pronaći alate za kontrolu vlastite svijesti, zahvaljujući čemu se njegovo stanje znatno poboljšalo, a sposobnost učenja pismenosti i pismenog povećanja povećala..

Razlika u Davisovoj metodi

Davisov sustav korekcije temelji se na nijansama percepcije disleksičara: ovaj poremećaj nije bolest ili mentalni poremećaj, stoga disleksija ne zahtijeva liječenje. Nemogućnost učenja u ovom se slučaju temelji na osobenostima razmišljanja i opažanja informacija na slikama, slikama, a ne riječima. Disleksičari imaju visoko razvijen kreativni um, koji se može izraziti u raznim područjima:

crtanje;
glazba, muzika;
ručni rad;
crtanje;
projektiranje;
glumačke vještine;
govorništvo;
projektiranje;
itd.

Poteškoće kod disleksičara očituju se u nemogućnosti dosljednog djelovanja: teško im je riječ mentalno razbiti na zvukove i ispravno je pročitati. Takvi ljudi ne mogu zapamtiti one riječi i definicije koje ne razumiju u potpunosti, a čak im ni sati memoriranja ne pomažu. Razvijaju stanje dezorijentacije koje sprječava disleksičara da se koncentrira na čitanje ili pisanje..

Davisova metoda za ispravljanje disleksije ima glavni cilj dati čovjeku alate za neovisnu kontrolu nad svojim stanjem. To pomaže u borbi protiv izobličenja tijekom čitanja i pisanja, povećavajući uspjeh u učenju brzo i vidljivo. Bit Davisove tehnike je prevođenje abecednih znakova u slike radi lakšeg razumijevanja, kao i razvijanje vještine bavljenja stanjem dezorijentacije

Ronald Davis - tko je on?

1980. godine, s 38 godina, Ronald Dell Davis prebolio je vlastitu disleksiju u teškom obliku: pronašao je način da brzo eliminira iskrivljenja u svojoj percepciji (ili dezorijentaciji). Prvi put u životu mogao je čitati i uživati u knjizi, a ne se „boriti“ s njom! Na svoje iznenađenje i divljenje, ubrzo je otkrio da se pokazalo da jednostavno mentalno rješenje koje je sam otkrio ima isti pozitivan učinak na druge odrasle osobe koje nisu u stanju čitati..

Ubrzo je R. Davis shvatio da ispravljanje percepcije (uklanjanje dezorijentacije) nije dovoljno. Također je bilo potrebno ukloniti razloge koji su uzrokovali dezorijentaciju. Da biste to učinili, bilo je potrebno pronaći način koji će razviti sposobnost razumijevanja i prepoznavanja riječi..
Nakon neovisnih kliničkih istraživanja i rada sa stručnjacima iz mnogih područja, Ron Davis usavršio je svoj program korekcije disleksije za odrasle i djecu. Ron i dr. Fatima Ali otvorili su 1982. centar za istraživanje čitanja u Korekcijskom centru za disleksiju u Kaliforniji, gdje su postigli uspjeh s 97% klijenata s poteškoćama u učenju..

1994. godine objavljena je prva knjiga "Dar disleksije". Tijekom godine preveden je na nekoliko jezika. Međunarodno udruženje Davis (www.dyslexia.com) također je osnovano za osposobljavanje profesionalaca za pružanje programa korekcija širom svijeta..

Zašto plastelin pomaže u korekciji disleksije?

Disleksičari uče samo one stvari koje sami stvaraju. Ako stvore nešto u obliku pamćenja, na kraju dobiju nešto naučeno. Ako stvore nešto u obliku razumijevanja, to je ono što imaju - razumijevanje. Međutim, ako nešto stvore majstorstvom ili majstorstvom, to postaje dio njih samih, postaje dio njihovog intelekta. Kada disleksičari nešto savladaju, to postaje dio njihovog misaonog procesa..

Kad se nečega sjetimo ili razumijemo, to mentalno stvaramo. Drugim riječima, mi stvaramo mentalne slike ili mentalne zvukove ove stvari. Kad se nešto savlada, ono se više ne stvara samo u umu; stvoren je i u stvarnom svijetu. Stvaranje nečega mentalno (u nama samima) najbolje je što možemo očekivati da razumijemo te stvari; ovladavanje nečim zahtijeva stvaranje izvan nas.

Bez obzira koliko dobro razumijemo kako se rukuje biciklom, to nas razumijevanje neće spriječiti da padnemo kad prvi put sjednemo na bicikl. Da biste savladali vožnju biciklom, trebate sjesti na njega i voziti ga. Da bismo savladali vožnju, moramo je stvoriti u stvarnom svijetu..

Kada stvaramo koncept riječi uz pomoć plastelina, tada tim konceptom stvaramo u stvarnom svijetu..

Disleksija: bolest genija, a ne lijenih ljudi

Disleksija je kronični problem čitanja koji pogađa velik broj ljudi, posebno ljudi s različitim vrstama invaliditeta. Disleksija pogađa do 15% stanovništva u razvijenim zemljama. Osobe s disleksijom često imaju problema ne samo s čitanjem, već i s pisanjem, pravopisom, matematikom, a ponekad i s glazbom. Disleksija je tri puta češća u muškaraca nego u žena.

Što je disleksija

Većina ljudi misli da je disleksija stanje koje uključuje čitanje zdesna nalijevo i prevrtanje riječi i slova. Iako neki ljudi koji imaju disleksiju imaju te probleme, oni nisu najčešći ili najvažniji simptomi disleksije. Stručnjaci kažu da disleksija i disgrafija nemaju puno veze s prepoznavanjem vizualnog oblika riječi; nego mozak ljudi s disleksijom cijelo vrijeme "probavlja" informacije na različite načine. Takva razlika otežava dodavanje slova u riječi, pa čak i u zasebne zvukove (foneme), što onemogućava takozvanu fonološku svijest..

Disleksija se može pojaviti na bilo kojoj razini intelektualnih sposobnosti. Ponekad se čini da su djeca s disleksijom lijena prema svojim učiteljima i roditeljima, odrasli smatraju da im nedostaje motivacije ili se ne trude uložiti dovoljno truda. Disleksiju kod školaraca, naravno, može pratiti - ali to uopće nije potrebno (!) - nedostatak motivacije, emocionalni problemi ili problemi u ponašanju i senzorni poremećaji.

Pozitivniji pogled na disleksiju na Wikipediji opisuje ljude s disleksijom kao vizualne, višedimenzionalne mislioce, marljivu intuiciju, vrlo kreativnu i izvrsnost u praktičnom učenju. Mnogi ljudi koji su disleksični briljiraju u umjetnosti, kreativnosti, dizajnu, računanju i lateralnom razmišljanju.

Uzroci disleksije

Disleksija se obično ponavlja u obiteljima, a znanstvenici su identificirali gene koji bi mogli biti odgovorni za različite vrste disleksije.

Istraživači su također otkrili specifične razlike u mozgu povezane s disleksijom. Analiza slika mozga pokazuje da je disleksija rezultat nekoliko strukturnih razlika u mozgu, posebno u lijevoj hemisferi.

Mozak ljudi s disleksijom pokazuje vrlo nisku aktivnost u područjima odgovornim za povezivanje pisanog oblika riječi sa njihovim fonetskim komponentama. Dakle, da bi mogao čitati, student s disleksijom mora razviti alternativne neurološke putove povezane s povećanom uporabom u prednjem dijelu mozga zvanom Brocina zona, koji je tradicionalno povezan s drugim aspektima obrade jezika i govora..

Simptomi disleksije

Disleksija znači da ljudi imaju problema s čitanjem, pisanjem i izgovaranjem riječi.

Evo nekoliko ranih znakova disleksije koji su česti kod mnogih ljudi s poteškoćama u učenju:

Niska akademska uspješnost. Možda rano ili kasno, dijete s disleksijom počinje govoriti; pojavljuju se živopisni obrati govora, ali on nije u stanju ne čitati ili pisati na razini predavanja; može se procijeniti kao lijeni student; loše prolazi testove unatoč visokom IQ-u.

Poremećaji kretanja. I dijete i odrasla osoba s disleksijom mogu imati loš rukopis; imaju lošu koordinaciju; zaostajati u timskim sportovima; imaju poteškoća s zadacima usmjerenim na motoriku; brkati desno i lijevo, kao i gore i dolje; naučite bolje kroz praktično iskustvo.

Slab jezik i vještine čitanja. Ako osoba pati od disleksije, često ima vrtoglavicu, glavobolju, bolove u želucu; brzo se umara prilikom čitanja; ne čita iz zadovoljstva; zbunjuje, preuređuje, dodaje, zamjenjuje ili proširuje slova, brojeve, riječi i prilikom čitanja i pisanja; ima nedostataka u fonetici; ima poteškoća u prenošenju misli riječima; može mucati.

Slabe matematičke vještine. Učenik s disleksijom ima poteškoće u učenju, poteškoće u procjeni vremena; možete se baviti računanjem, ali ih ne možete pisati ili čitati; ima problema s algebrom ili višom matematikom, ali dobro se snalazi u geometriji; ima lošu memoriju za sekvence; broji se koristeći intuiciju ili slike, a ne riječi i brojeve.

Problemi u ponašanju. Ponašanje djeteta s disleksijom može biti nestalno ili ometajuće u učionici; lako se uzruja kada je riječ o školi, čitanju, pisanju, matematici; urinarna inkontinencija čak i nakon odgovarajuće dobi; nagli porast poteškoća pod pritiskom vremena ili emocionalnog stresa.

Vizija. Osoba s disleksijom može se žaliti na probleme s vidom koji se ne pojavljuju tijekom rutinskih pregleda; možda neće percipirati dubinu i imati nedostatke perifernog vida.

Najčešća stvar koja se tiče osoba s disleksijom je neusklađenost njihovih vještina koja se može mijenjati iz dana u dan. Dijete s disleksijom danas lako može pročitati i napisati riječ, a lako je to i ne učiniti sutra..

Osnove liječenja disleksije

Disleksija je specifičan poremećaj učenja koji uključuje poteškoće u čitanju. Testiranje i rana dijagnoza disleksije postoji i vrlo je važno. Bez ispravne dijagnoze i liječenja, disleksija može u budućnosti dovesti do frustracije, akademskog neuspjeha i slabog samopoštovanja vašeg djeteta..

Dijagnoza disleksije uključuje čitanje ili pisanje, a ispitivač traži znakove disleksije, poput dodavanja, brisanja ili promjene riječi; građenje riječi iz drugih dijelova; preslagivanje riječi i slova. Istodobno, govor tijela može pružiti trag: osoba s disleksijom često će "pročistiti" grlo, kliknuti olovkom, griziti olovku ili se vrpoljiti tijekom testiranja zbog tjeskobe zbog testa.

Disleksija je poremećaj s kojim je osoba rođena i ne može se spriječiti ili izliječiti, ali se njime može upravljati posebnim metodama obrazovanja i podrške. Važna je rana intervencija za rješavanje problema čitanja. Roditelji moraju shvatiti da djeca s disleksijom mogu normalno učiti, ali vjerojatno to moraju naučiti raditi drugačije od normalne djece. Učenje treba biti individualizirano i može uključivati modeliranje slova i riječi u glini (plastelin, itd.) Ili druge trodimenzionalne tehnike koje mogu pomoći djetetu da nauči dodavati slova i riječi.

Disleksija: kada posjetiti liječnika

Ako primijetite bilo koji od znakova disleksije, liječnik vašeg djeteta može vam pomoći utvrditi ima li tjelesnih problema, poput vida, koji uzrokuju ili doprinose stanju vašeg djeteta, a on će vas uputiti stručnjacima koji mogu dijagnosticirati i propisati disleksiju. liječenje poremećaja učenja. Ovaj tretman često uključuje usluge obrazovnog stručnjaka, psihologa i logopeda..